Bámulatos hatása van a gyermekkorban hallgatott meséknek. Egy kutatás szerint azok a gyerekek, akiknek napi egy könyvet felolvasnak a szülők, 290 ezerrel több szót hallanak ötéves korukig, mint azok, akiknek egyáltalán nem olvasnak. Ez a "szószakadék" pedig kulcsfontosságú a gyerekek szókincsének és olvasási készségének fejlődése szempontjából.
Tanulási nehézséget okozhat a mesehiány
"A szókincsből több szóval megismerkedő gyerekek jobban fel lesznek készülve arra, hogy ezeket a szavakat nyomtatásban lássák, amikor iskolába kerülnek. Ezeknek a gyereknek az olvasási készsége gyorsabban és könnyebben fejlődik majd" - magyarázta Jessica Logan adjunktus, a tanulmány vezető szerzője.
Elképesztő számadatok
A kutatók együttműködtek a columbusi városi könyvtárral, amelynek munkatársai megnevezték a 100 legkedveltebb gyermekkönyvet a kicsik és az iskolás kor előttiek körében. A kutatók mindkét korcsoportból kiválasztottak 30 könyvet és egyszerűen megszámolták, hány szó van bennük.
A leporellók átlagosan 140 szót tartalmaztak, a gyerek képeskönyvek 228-at. Ebből számolták ki, hogy mekkora szókinccsel ismerkedhetnek meg a gyerekek születésüktől ötéves korukig - feltételezve, hogy hároméves korig leporellókat olvasnak nekik, utána pedig képeskönyveket, és minden meséléskor egy könyvet olvasnak fel a szülők.
Számításaik szerint azok a gyerekek, akiknek nem olvasnak szüleik, alig ötezer szót ismernek meg. Ehhez képest a heti egy-két alkalommal mesét hallgatók 63 ezer, a heti 3-5 mese után pedig már csaknem 170 ezer szót hallanak. Akiknek naponta olvasnak, azok 269 ezer szót hallanak, napi öt történet pedig már csaknem másfél millió szavas szókincset eredményez.
Ezért fontosak a mesék
"Ez nem a mindennapos kommunikációról szól. Azok a szavak, amelyeket a könyvekből ismernek meg, jóval összetettebb, bonyolultabb szavak, mint azok, amelyeket a szülőkkel beszélgetve ismernek meg" - magyarázta a kutató. Példaként említette, hogy ha a könyv az antarktiszi pingvinekről szól, akkor a gyerekek olyan szavakat és fogalmakat ismerhetnek meg, amelyek nem jönnek elő a mindennapos beszélgetésben. És ezek a szavak különösen fontosak lehetnek az olvasás megtanulásában.
