Az Oregoni Egyetem kutatói egyedülálló tanácsadási módszert próbáltak ki szegény családok bevonásával Oregon államban. A nevelési tanácsokat a szülők kapták, ám a hatékonyságot a gyerekeken mérték, méghozzá szellemi képességeik javulásán keresztül. A kutatócsoport egyik tagja, Dr. Courtney Stevens, a Bostonban zajló Tudományos Fejlődés Amerikai Társasága éves kongresszusán számolt be eredményeikről.
A szakemberek tizennégy, 3-5 év közötti gyermek nyelvi és koncentráló képességét mérték fel mielőtt a szüleik elkezdtek a tanácsadásra járni. A gyerekek agyát képalkotó eljárások segítségével is vizsgálták. Ugyanennyi azonos korú gyermeknél is elvégezték a vizsgálatokat, ám az ő szüleik semmiféle tanácsot nem kaptak később. A kísérleti csoportban a szülőket nyolc héten át heti egy alkalommal várták a tanácsadáson. A szakemberek következetességre és olyan büntetések alkalmazására próbálták ösztönözni a szülőket, melyek pozitívan hatnak a gyermekre. A szülői hatalom fitogtatása helyett a kiszámíthatóságot hangsúlyozták, és segítettek a gyermekekkel való helyes kommunikációban is.
A nyolc hét elteltével újra felmérték a gyerekek szellemi képességeit. A tanácsadáson résztvevő szülők gyermekei számos területen (memóriatesztek, nyelvi és koncentráló készséget mérő feladatok, intelligencia teszt) jobban teljesítettek, mint korábban, míg a többieknél nem változott semmi. Az új módszer a szülőkre is jó hatással volt: kevesebb lett az otthoni stressz és a gyerekek viselkedésével kapcsolatos problémák száma is mérséklődött.
Lassan fény derül a szegénységben élő gyermekek gyengébb szellemi teljesítményét előidéző okokra. Valószínűleg sem a pénznek, sem a kisebbségérzésnek nincs köze az elmaradó agyi fejlődéshez. Sokkal inkább a folyamatos stressz és a megfelelő támogatás hiánya okolható azért, hogy a gyerekek agyában nem alakulnak ki azok az idegi kapcsolatok, melyek szükségesek lennének a jobb teljesítmények eléréséhez.
Forrás:
Medipress hírszolgálat
