A kutatók három évet töltöttek 2536 amerikai diák osztálytermi viselkedésének megfigyelésével. A gyerekek életkora óvodástól 12 éves korig terjedt. A frissen publikált tanulmány szerint a gyerekek 20-30 százalékkal jobban figyeltek az órán, ha a tanárok többször dicsérték, mint szidták őket.
Ennyit számít a dicséret
A kutatócsoport összesen 151 osztályba ült be. Az osztályok felében a tanárok a CW-FIT elnevezésű viselkedésfejlesztési programban dolgoztak. A programban a diákoknak elmondják, hogy milyen viselkedést várnak el tőlük az órákon, és ha eszerint dolgoznak, jutalmazzák őket. A többi osztályban a megszokott eszközökkel fegyelmezték a gyerekeket.
A kutatás megállapította, hogy a dicséret és a megrovás aránya összefüggésben áll a diákok órai koncentrációjával. Tehát minél többször dicsérte és minél kevesebbszer szidta a gyerekeket a tanár, annál jobban figyeltek rá vagy a feladataikra. A dicsérettel ösztönzött diákok 20-30 százalékkal jobban viselkedtek és dolgoztak az órákon, mint azok, akiknek a legkevesebb dicséretben volt részük a szidásokkal szemben. Ezt az összefüggést mindkét vizsgált osztálycsoportban megfigyelték.
"Korábbi kutatásokból kiderült, hogy a tanárok gyakran hajlanak arra, hogy a rossz viselkedésért megszidják a gyerekeket, és ez többször fordul elő, mint hogy megdicsérnék őket a jó viselkedésért. Ez aztán rossz hatással van az osztály és az egyes diákok viselkedésére is" - magyarázta Paul Caldarella, a Brigham Young Egyetem kutatója. "A dicséret a tanár egyik visszajelzése, és a diákoknak szükségük van erre, hogy megértsék, milyen viselkedést várnak tőlük és milyen viselkedést jutalmaz a tanár" - fűzte hozzá.
Kínos gondok végbéltájékon: mennyit tudunk róluk?
Hotel Caramell Premium Resort****superior nyereményjáték
A dicséret hatékony eszköz
A kutatás szerint a diákok koncentrációja akkor is elérte a 60 százalékot, ha a dicséret és a szidás aránya egyforma volt. Ha pedig a gyerekek dupla annyi dicséretet kaptak, mint szidást, még jobban alakult a helyzet az osztályban. A tanulmány hangsúlyozza, hogy a dicséret hatékony eszköz a tanár arzenáljában: arra ösztönzi a gyerekeket, hogy jobban dolgozzanak - különösen azokat, akik valamilyen tanulási nehézséggel küzdenek vagy gyakran rendetlenkednek órán.
Korábbi tanulmányok azt is igazolták, hogy összefügg a gyerekek órán eltöltött ideje a tanulásban nyújtott előmenetelükkel. Ez alapján a dicséret a tanulást is segíti, és azt is, hogy a diákok jobb eredményeket érjenek el.
